复旦大学—上海中学“学术兴趣与素养培育的导师制计划”2019学年联席会议暨签约仪式举行-上海中学

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复旦大学—上海中学“学术兴趣与素养培育的导师制计划”2019学年联席会议暨签约仪式举行

2020-01-09

2020年17日下午,复旦大学—上海中学“学术兴趣与素养培育的导师制计划”2019学年联席会议暨签约仪式于上海中学逸夫楼会议室举行,出席此次会议的有复旦大学副校长徐雷、上海中学校长冯志刚,复旦大学招办主任潘伟杰、上海中学副校长朱臻、复旦大学招办副主任朱晓超、复旦大学张华青教授、薛军工教授、黄晓平教授以及参与计划的上海中学师生代表。上海中学教学处主任樊新强老师主持会议。


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(签约仪式合影留念)


会议的第一个议程是参与复旦导师制计划的三位学生代表发言,三位学生分别代表了高一、高二、高三年级参与该计划的学生分享了在参与大讲座、微课程、Office hour等课程中的收获,他们认为通过导师制计划这个平台,近距离深入了解了自己感兴趣的学科发展前沿,并参与到课题研究中,导师们对于知识和探究的热情、创新的意识和科学的研究方法将成为他们学术志趣聚焦之路上的宝贵财富。


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三位学生代表发言


随后的教师代表发言中,刘晓惠老师表示导师制计划让同学们能够站在更多巨人的肩膀上获取知识,特别是有助于学生专业素养的引领、眼界和格局的开阔,情怀的培养,让学生能够不断明晰自己未来发展的方向。龚莲老师表示复旦计划的各类平台可以让学生学会用不同方法解决不同问题,让他们的高中生活更具有情怀,充满活力。教授们带给学生的更多的是播撒了学术的种子,也助力高中学科教师追求更高的学术高度。


(教师代表刘晓惠)

教师代表龚莲


上海中学副校长朱臻在会议上细数了两校从2014年首次签约,到2017年续签协议,到2020年再次续签过程中,两校合作的不断深入。从过程中收集的数据来看,导师制在培养学生创新精神与实践能力,课内与课外的学科贯通,拓宽科学人文精神和素养等方面对学生的发展产生了显著的影响。希望导师制计划能够“迈小步,不停步”,合作越来越好。


上海中学副校长朱臻回顾两校合作


随后,复旦大学招办主任潘伟杰教授首先对两校导师制计划参与团队表示感谢。计划的推进需要解决的是国家对高端人才的培养的需求,需要站在历史高度上去思考未来的发展方向,虽然在推进过程中还有很多问题需要解决,但只要两校团队一起努力,一定能够通过时间里的执着,突破空间上的束缚,为学生未来的发展奠基。


复旦大学招办主任潘伟杰对两校的工作团队表示感谢


两校老师和各管理部门的协同合作,是导师制计划五年来稳步推进并取得丰硕成果的基础。在两校教师互动讨论环节,复旦大学张华青教授认为,导师制计划可以让中学与大学的培养接轨,这个项目必须要作实,要走小步,不停步。后续可考虑组织和开展形式多样化的学术性活动,一个一个台阶往上走,通过各种渠道来提高学生的人文素养和科学精神,激发科学探究的兴趣。复旦大学薛军工教授表示,导师制是弥补中学和大学之间衔接问题的一种解决方案,其中最重要的是激发学生的兴趣,让对某个领域特别感兴趣的学生能够快速的进到某个领域,让学生和这个领域的顶级专家之间能够建立很深的联系,破除神秘感。


复旦大学张华青教授提出建议

复旦大学薛军工教授肯定这一合作机制

接下来,上海中学校长冯志刚发言,冯校长首先对复旦大学各位教授的到来表示欢迎,他说导师制计划给学生带来了多元的选择,改变了同学们对于各个学科的惯性认识和想法,对很多学科老师也产生了积极影响。学校一直在思考大中学如何更深入合作,形成一种治理方式,两校师生经过思想碰撞,逐步融合,提升中学师生的眼界和品味。



上海中学校长冯志刚发言


复旦大学副校长徐雷教授在发言中将导师制计划的积极意义总结为三个关键词。第一,“赋能”,大学教授能够给中学提供很多新的学术能量。第二,“使命感”。大学教授在这个计划中自发地关注并将自己的学术研究领域延伸到中学教育中。第三,“拓局”。导师制计划的深入推进进一步拓宽了对于教育治理和学术志趣培育的格局,希望导师制计划能够走的更深更远。


复旦大学副校长徐雷教授总结三个关键词


随后举行的签约仪式上,复旦大学招办主任潘伟杰与上海中学副校长朱臻代表双方正式续约,双方代表合影留念。


(续约仪式)


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